Картотека игр для раннего возраста (Исследовательская деятельность)

Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно – следственными, родо–видовыми, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.
Основная особенность при исследовании заключается в том, что ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно – исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.
ИГРА "СЮРПРИЗ"
Цель: развивать исследовательскую деятельность и тактильное восприятие, стимулировать интеллектуальное развитие.
Оборудование: большая пластиковая банка, фасоль, пластмассовые игрушки.

Ход игры:

Воспитатель: детки, посмотрите, что я нашла, какая большая баночка. Интересно, а что там внутри?
Воспитатель открывает крышку и приглашает детей по очереди рукой проверить, что там внутри. Дети ищут в большом количестве фасоли небольшие игрушки.
Воспитатель: ищите, там должен быть сюрприз. Анечка, кто это, кого ты нашла? Это собачка. А как собачка лает? Дима, а ты кого нашел? Это котик. Как котик кричит?
ИГРА "ЗАПАХИ"
Цель: развивать исследовательскую деятельность, развивает обоняние, умение различать запахи.
Оборудование: лук, мандарин, туалетное мыло.

Ход игры:

Воспитатель: детки посмотрите: к нам пришел мишка, мишка принес нам мешочек, а что же в нем?
Воспитатель поочередно достает разные предметы и предлагает детям понюхать.
ИГРА "НАЛИВАЕМ ВОДУ"
Цель: учить экспериментировать, развивать аккуратность и координацию движений.
Оборудование: небольшие пластиковые бутылки, большая миска, кораблик.

Ход игры:

Воспитатель: посмотрите: этот кораблик хочет отправиться в плавание, но в озере нет воды. Как быть? Давайте нальем ему воду.
Дети получают пластиковые бутылки и по очереди наливают в миску воду. Затем воспитатель опускает в воду кораблик и предлагает детям подуть на него.
ИГРА "ЧТО В КОРОБОЧКЕ ЛЕЖИТ"
Цель: развивать исследовательскую деятельность, стимулировать интеллектуальное развитие.
Оборудование: игрушечная птичка, коробочки, наполненные разными предметами (счетные палочки, пуговицы, камушки).
Ход игры: Прилетает птичка, приносит коробочки, наполненные разными предметами.
Птичка: Целыми днями я летаю, летаю, всякую мелочь собираю. Все коробочки уже полные, не хотите посмотреть какие у меня сокровища?
Птичка дает детям коробочки.
Птичка: открывайте коробочки, смотрите, сто там.
Дети рассматривают, трогают, высыпают, могут обмениваться предметами.
ИГРА "ПЕРЕЛОЖИ ФАСОЛЬ"
Цель: развивать исследовательскую деятельность, мелкую моторику и координацию движений.
Оборудование: миски, фасоль.
Ход игры: Перед ребенком ставится две миски: одна пустая, другая с фасолью. Воспитатель показывает, как перекладывать фасоль с одной миски в другую (захватывая двумя пальчиками, захватывая ладонью).
ИГРА "ПЕРЕЛОЖИ ГОРОХ ЛОЖКОЙ"
Цель: развивать исследовательскую деятельность, мелкую моторику и координацию движений.
Оборудование: баночка, миска, горох, деревянная ложка, игрушечный петушок.

Ход игры:

Воспитатель: детки, к нам пришел петушок, он хочет кушать, давайте его накормим.
Воспитатель ставит перед петушком миску, а детям по очереди передает баночку с горохом и просит достать из нее ложкой горох и положить его в миску
ИГРА "ТОНЕТ – НЕ ТОНЕТ"
Цель: учить экспериментировать, развивать любознательность.
Оборудование: небольшие пластмассовые мячи, большая миска с водой, камушки.

Ход игры:

Воспитатель: детки к нам в гости пришел утенок. Посмотрите: он принес мешочек. Что там?
Утенок предлагает детям проверить: что тонет, а что не тонет. дети по очереди достают из мешочка предметы и опускают в воду.
Воспитатель комментирует: «Буль, утонул!», «Не тонет!»
ИГРА «ОТОЖМИ ГУБКУ»
Цель: развивать исследовательскую деятельность и мелкую моторику рук.
Оборудование: цветные, поролоновые губки, таз с водой.

Ход игры:

Воспитатель дает губку ребенку в руки, затем просит опустить в воду.
Затем вынимает и держит над тазиком и отжимает руками малыша: «Вот сколько вводы в губке». Повторяет несколько раз.
ИГРА "СОБЕРИ ШИШКИ"
Цель: учить экспериментировать, развивать основные движения.
Оборудование: игрушечный мишка, корзинка, шишки.

Ход игры:

Воспитатель: детки посмотрите: к нам пришел мишка, мишка принес нам корзинку с шишками. Ой, мишка рассыпал все шишки, помогите ему собрать.
Дети собирают шишки. Воспитатель не торопит детей, дает возможность каждому ребенку внимательно рассмотреть шишки, потрогать их.
ИГРА "ЛОВЛЯ МЫЛЬНЫХ ПУЗЫРЕЙ"
Цель: учить наблюдать: как получаются мыльные пузыри, развивать двигательную активность.
Оборудование: мыльные пузыри.

Ход игры:

Воспитатель надувает мыльные пузыри и обращает внимание детей: какие они разные – большие и маленькие. Учит ловить их.
ФОКУС "ПУЗЫРИ В БУТЫЛКЕ"
Цель: учить экспериментировать, развивать любознательность.
Оборудование: пластиковые бутылочки с мыльной водой.

Ход игры:

Воспитатель: детки посмотрите: к нам пришел зайка, зайка принес нам волшебные бутылочки
зайка трясет свою бутылочку, дети наблюдают как появляется пена. Затем зайка предлагает детям попробовать.
ФОКУС "ПУЗЫРИ В БУТЫЛКЕ - 2"
Цель: учить экспериментировать, развивать любознательность.
Оборудование: пластиковые бутылочки с мыльной водой, пластиковые трубочки для коктейля.

Ход игры:

Воспитатель: детки посмотрите: к нам пришел зайка, зайка принес нам волшебные бутылочки
Зайка берет трубочку опускает ее в бутылочку и просит детей подуть в нее, дети наблюдают как появляется пена.
ИГРА "ЧТО В МЕШОЧКЕ?"
Цель: учить обследовать предметы на ощупь.
Оборудование: два мешочка, пластмассовые кубик и шарик.

Ход игры:

Воспитатель: детки посмотрите: к нам пришел зайка, зайка принес нам мешочки. Что же в них?
Зайка предлагает детям ощупать мешочек и определить, что там: кубик или шарик.
ИГРА С ШУМИЛКАМИ.
Цель: учить экспериментировать, различать разные звуки.
Оборудование: пластиковые бутылочки с разной крупой (с горохом, фасолью, рисом, манкой).

Ход игры:

Воспитатель: детки посмотрите, что у меня есть. Какие интересные бутылочки. Они не простые. Это шумилки – они шумят!
Воспитатель предлагает детям потрясти бутылки. Побуждает прислушаться: какие разные бывают звуки.
ИГРА «ДОЖДИК»
Цель: развивать исследовательскую деятельность и координацию рук.
Оборудование: лейки с водой, таз.

Ход игры:

Воспитатель лет воду из лейки в таз: «Дождик». Повторяет несколько раз. Затем предлагает ребенку попробовать самому выполнить задание.
ИГРА «ЦВЕТНАЯ ВОДА»
Цель: учить экспериментировать, развивать любознательность.
Оборудование: пластиковые прозрачные баночки с водой, акварельные краски (красный, синий, зеленый, желтый, кисточки.

Ход игры:

Воспитатель показывает, как можно покрасить воду, обмакнув кисточку в краску опустить ее в баночку с водой. Затем предлагает детям попробовать.